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Qualificação 49

Título: Evasão escolar superior e desafios enfrentados por um campus universitário recém-criado em Unaí/MG.

Resumo: O objetivo desta pesquisa, foi realizar um estudo sobre a evasão escolar superior das turmas que ingressaram no primeiro semestre de 2014 até a segunda turma ingressante no segundo semestre de 2015 do curso presencial de Bacharelado Interdisciplinar em Ciências Agrárias, da Universidade Federal dos Vales dos Jequitinhonha e Mucuri- UFVJM no campus de Unaí. Os objetivos específicos buscaram identificar o perfil socioeconômico dos alunos evadidos, bem como as variáveis utilizadas na justificativa do abandono naquele interstício. Encontrar as variáveis que motivam os discentes a evadirem, não é um assunto fácil de diagnosticar, pois de acordo com a literatura analisada ela pode ocorrer a qualquer tempo e por razões variadas, o que dificulta a gestão de ações de combate a este problema. Esta pesquisa de abordagem quantitativa/qualitativa, fundamenta-se pelo tipo bibliográfico/documental. O levantamento dos dados analisados foi realizado em dezembro de 2018, na Diretoria de Registro Acadêmico (DRCA) em Unaí, bem como relatórios emitidos em janeiro/2019, pelo Sistema de Gestão Acadêmica (SIGA). As fichas dos discentes evadidos foram os documentos utilizados para a obtenção de dados. Como resultado, entende-se que os altos índices de evasão média encontrada neste estudo e os vários fatores que motivaram os discentes a evadirem, corroboram com literatura analisada, apontando assim para razões multifatoriais, e que devem ser analisados em conjunto com outras variáveis quando da criação de políticas/programas de combate à evasão. Esta pesquisa poderá fornecer subsídios teóricos à elaboração de estudos e programas que possam contribuir para uma melhor gestão educacional na universidade, contribuindo assim, para a permanência do aluno na instituição.

Palavras-chave: Evasão superior, Gestão, Universidade.

Nome do Mestrando: Denice Pereira Santana

Nome do Orientadora: Prof.ª Dr.ª Geruza de Fátima Tomé Sabino

Banca: Presidente: Prof.ª Dr.ª Geruza de Fátima Tomé Sabino

Membro interno: Prof.º Dr.º Flávio César Freitas Vieira
Membro interno: Prof.ª Dr.ª Cinthya Rocha Tameirão
Membro externo: Prof.ª Dr.ª Keli Cristiane Eugênio Souto

Data: 25/06/2019
Hora:14:30
Local: sala 209, PAVILHÃO DE AULAS I

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Qualificação 48

Resumo:

Um grande repositório de cultura e conhecimento vem sendo formado a partir de documentos digitais criados por usuários das mais diversas áreas. No contexto educacional, textos acadêmicos compõem bases textuais que são fonte de informação e auxiliam no processo de ensino e aprendizagem. No entanto, assimilar e lidar com o elevado volume de informação disponível, localizando-as de forma rápida e precisa, passou a ser um desafio. Nesse sentido, a área de Recuperação de Informação atua com o propósito de detectar, dentre uma coleção de textos, os que satisfazem às necessidades do usuário, formalizadas por meio de uma expressão de busca. Porém, problemas como quantidade excessiva de documentos retornados e falta de relevância e precisão dos resultados apresentados, dificultam o processo de recuperação de informação. Dessa forma, esta pesquisa teve como objetivo analisar a aplicação do modelo Cassiopeia num corpus educacional, para auxílio na recuperação de textos acadêmicos diminuindo a sobrecarga de informação e melhorando a precisão dos resultados retornados ao usuário. A pesquisa foi desenvolvida em seis etapas que compreenderam as seguintes ações: levantamento bibliográfico referente aos temas envolvidos; preparação do corpus com textos acadêmicos do domínio educacional; implementação de um buscador com funcionalidades de busca e indexação; execução da recuperação de informação padrão e utilizando o modelo Cassiopeia; avaliação da recuperação de informação, calculando o valor das métricas Recall, Precision e F-measure; e, por fim, tabulação dos dados e análise dos resultados. Os resultados obtidos mostraram que o uso do modelo Cassiopeia, com a técnica de sumarização, na recuperação de informação, diminuiu a sobrecarga de informação e melhorou a precisão dos resultados apresentados ao usuário, a partir da sua necessidade de busca por textos acadêmicos. A técnica reduziu a quantidade de termos do índice, facilitou o processo de indexação e promoveu maior agilidade na RI.

Palavras-chave: Recuperação de informação. Sistema de Recuperação de Informação. Sumarização. Modelo Cassiopeia

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Data: 26/06/2019
Horário: 14h
Orientador: Prof. Marcus Vinicius Carvalho Guelpeli
BancaProfª. Maria Lúcia Bento Villela, Prof. Alexandre Ramos Fonseca e Prof. Renato Dourado.
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Qualificação 42

Título: VIDEOAULAS NO YOUTUBE: UM ESTUDO SOBRE OS FORMATOS QUE GERAM MAIOR ENGAJAMENTO DO PÚBLICO

Resumo: As ferramentas digitais estão cada vez mais presentes na vida das pessoas. Professores e alunos podem usufruir desses recursos para melhorar a experiência de aprendizado em sala de aula. A videoaula é um importante recurso didático que pode ser usado pelos professores por meio de sites de compartilhamento de vídeos como o Youtube. Alguns estudos comprovam a eficácia do uso de vídeos na educação, mas há pouco sobre qual o formato ideal de vídeos educativos. Neste trabalho foram estudados três formatos de videoaulas com o objetivo de identificar qual gera maior engajamento do estudante. Foram produzidas videoaulas divididas em minicursos e comparadas com videoaulas existentes que não seguiam o mesmo padrão, mas com o propósito semelhante. O formato de videolog foi o formato preferido dentre os testados conforme análise feita por meio do coeficiente de correlação de Pearson. O resultado deste trabalho possibilita aos professores a elaboração de videoaulas melhores, a fim de aumentar a motivação do aluno no aprendizado.
Nome do discente: Welington dos Santos Silva
Nome do Orientador: Euler Guimarães Horta
Nome do Coorientador: Alexandre Ramos Fonseca
Banca: Carlos Ignácio, Paulo César de Resende Andrade. Suplente: Marcelino Serretti Leonel.
Local: Sala 254 ICT
Data: 26/04/2019

Horário: 14:00.

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