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Qualificação 68

ESTÉTICA DA RECEPÇÃO E LETRAMENTO LITERÁRIO: uma proposta de sequência didática para o 9º ano do ensino fundamental

Este trabalho versa sobre a Estética da Recepção e o Letramento Literário na formação do leitor na perspectiva da Sequência Didática para o 9º ano do ensino fundamental. A literatura é fundamental para o desenvolvimento do indivíduo, a partir da fruição literária, considerando ser primordial o ensino de literatura na sala de aula, para que se assegurem as práticas para o letramento literário no ensino fundamental e se garanta a formação social dos leitores. O objetivo geral da pesquisa consiste em discutir quais as contribuições da Estética da Recepção para a formação de leitores literários. Discutimos sobre a importância da fruição do texto literário sob a perspectiva de uma Sequência Didática para o desenvolvimento do letramento literário. Nesse sentido, a pesquisa busca descrever as contribuições da teoria da Estética da Recepção para a formação de leitores literários e apontar as habilidades e competências descritas nos Documentos Oficiais como os CBC (Conteúdos Básicos Comuns), PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) e a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) com o intuito de averiguar como eles discutem a literatura na formação leitora literária dos alunos do 9º ano. O aparato teórico desta pesquisa terá como base os estudos de Lajolo (2005), Paulino e Cosson (2009), Cosson (2009, 2014 e 2016), Zilberman (1989, 2008 e 2009), Candido (1995, 2002, 2004 e 2011) e Soares (2001, 2008), que abordam sobre a importância da escola na formação do leitor literário, além de Eagleton (2006) e Jauss (1994 e 1996), que discutem sobre a Estética da Recepção. Por fim, propomos uma sequência didática como estratégia didático-metodológica a partir de dois contos de Cora Coralina: “A casa Velha da Ponte” e “Papéis de Circunstâncias”, na perspectiva da Sequência Básica de Cosson (2016). Desse modo, acredita-se ser possível contribuir para o processo de formação leitora dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, e que esses possam se apropriar do processo de leitura na escola e em outros espaços sociais.

Palavras-chave: Letramento Literário. Estética da Recepção. Formação de Leitor.

A Banca da Defesa está sendo agendada para:
Titulares:
Prof. Dr. Noemi Campos Freitas Vieira- Orientadora
Profa. Dr. Sandro Vinícius Sales dos Santos (PPGEd/UFVJM); Profa. Dra. Mara Lúcia Ramalho (PPGEd/UFVJM); membro externo titular: Profa. Dra. Lillian Gonçalves de Melo(Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – IFNMG)
Suplente:
Prof. Dra. Rosana Baptista dos Santos -UFVJM

Suplente externo: Profa. Dra. Rita de Cássia Silva Dionísio

Data: 06 de dezembro de 2019

Horário: 9h da manhã

Local: Local: ) – Auditório, sala 34 do prédio SI – Campus JK, UFVJM –

Qualificação 67

Título:
EVASÃO NOS CURSOS TÉCNICOS OFERECIDOS A DISTÂNCIA PELO INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS – IFNMG NO PERÍODO DE 2014 A 2016: um estudo de caso

Resumo:
Embora a Educação a Distância seja considerada como excelente instrumento para melhor alcance da população de localidades mais distantes dos grandes centros educacionais, verifica-se que a evasão é um dos grandes problemas enfrentados pelas instituições que oferecem essa modalidade de ensino. O Instituto Federal do Norte de Minas – IFNMG atua em uma área de abrangência de população com quase 3 milhões de habitantes e também encontra-se com elevado número de discentes que abandonam os cursos a distância. Nesse sentido, planejar estratégias para lidar com o problema do abandono dos alunos é fundamental para o alcance dos objetivos do IFNMG. A partir desse cenário, este trabalho objetiva apresentar diagnóstico da evasão nos cursos técnicos da Educação a Distância do IFNMG nos anos de 2014 a 2016, verificando como os gestores tratam a matéria da evasão. Para cumprir esses objetivos, adotou-se abordagem metodológica quantitativa de pesquisa. Quanto aos fins, foi adotada a pesquisa exploratória e quanto aos meios as pesquisas bibliográfica e documental. Os dados levantados foram tratados com a técnica de análise de conteúdo. De acordo com a Plataforma Nilo Peçanha – PNP, a taxa de evasão geral dos cursos técnicos virtuais do IFNMG ultrapassa a 50% em alguns campi do IFNMG no ano de 2017. A literatura mostra que o problema atinge a educação em todos os níveis, tipos e modalidades e, por isso, merece atenção especial por parte dos gestores. O IFNMG entende essa situação e cria ações para amenizar esse fenômeno que mostrou altos índices de evasão nos cursos técnicos a distância entre os anos de 2014 a 2016.

Dia 13/11/2019, às 14h.
Local:
Prédio da Reitoria do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – IFNMG.
Endereço: Rua Professor Monteiro Fonseca, 216 – Vila Brasília.
Montes Claros/MG.
Sala de Reuniões da Pró-reitoria de Desenvovimento Institucional – PRODI
Banca:
Cláudio Eduardo Rodrigues – Orientador;
Kirleys Pereira Vasconcelos – Membro interno titular;
Daniel Calbino Pinheiro – Membro interno suplente;
Antônio Carlos Soares Martins – Membro externo titular;
Ramony Maria Silva Reis Oliveira – Membro externo suplente.

Qualificação 66

Título: APLICAÇÃO DE FERRAMENTAS E TÉCNICAS DO GERENCIAMENTO DE PROJETOS EM UMA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL PÚBLICA: uma pesquisa-ação no IFNMG, Campus Arinos-MG, com base nas áreas de conhecimento Qualidade e Aquisições.
Resumo: O Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) reconhece que, para cumprir a sua missão institucional, é necessária uma gestão de qualidade.Esta dissertação buscaverificar os resultados, de maio de 2018 até agosto de 2019, da aplicação do Senso de Utilização do Programa 5S, no Almoxarifado, e os Sensos de Ordenação, Limpeza, Saúde e Autodisciplina, em outros setores; e das ferramentas e técnicas do Gerenciamento de Aquisições do Projeto, no que concerne à qualidade, na Coordenadoria de Compras, Contratos e Convênios do IFNMG, Campus Arinos. Foram utilizados livros, PMBOK,teses, dissertações, artigos científicos e materiais disponíveis na internet. Foi feita uma pesquisa de opinião com 37 servidores do IFNMG, Campus Arinos, e, após a pesquisa, foi feita uma intervenção com as ações propostas.Utilizou-se o método da pesquisa-ação, por este pesquisador ter planejado e implementado projeto de qualidade dentro do Instituto e por apresentar, nesta investigação, as verificações dos resultados dessa implementação. Os resultados deste trabalho têm o intuito de obter melhorias nos processos, na qualidade e no ambiente de trabalho do Almoxarifado, assim como no setor administrativo em geral por meio das boas práticas do Programa 5S.

Data: 19/11/2019
Local: Sala de reuniões do departamento de zootecnia
Orientador: Altamir Fernandes de Oliveira
Membros da banca: Dr Gerusa de Fátima Tomé Sabino, Dr Eduardo Meireles, Dr João Antônio Gomes Pereira e Dr Marcelino Serretti Leonel.

Qualificação 65

Título: APRIMORANDO O PROCESSO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: Uma proposta de Design de Interação para uma ferramenta de coleta de dados em redes sociais online

Resumo:
As redes sociais online têm se tornando cada vez mais populares e, associado a este crescimento, o volume de informação gerado em formato digital tem aumentado de forma significativa. Independentemente do tipo de rede social, é possível aproveitá-la como fonte de informação para a construção de conhecimento, enriquecendo o processo de pesquisas na educação como um todo, já que cada vez mais tem se utilizado esses sistemas como fonte de dados para a promoção e o desenvolvimento de pesquisas em todas as áreas científicas. Neste cenário, a Mineração de Textos pode ser utilizada para analisar e extrair informações úteis dessa extensa base de dados, auxiliando no processo de obtenção de conhecimento útil. Neste contexto, esta pesquisa teve o objetivo desenvolver o design da interação do Framework Oráculo, uma ferramenta de apoio ao processo de mineração de textos em redes sociais online. Para isso, inicialmente foi feita a identificação das necessidades e definição dos requisitos dos pesquisadores de instituições de ensino em relação à coleta e análise de dados em redes sociais online e, em seguida, foi feito o design do framework, seguindo a abordagem do Design Centrado na Comunicação. Os resultados obtidos mostraram que pesquisadores de dados enfrentam diferentes dificuldades durante o processo de mineração de textos em redes sociais online, principalmente durante a coleta e análise de dados, e que existe a necessidade de tornar mais efetivo esse processo, ao proporcionar melhorias na forma como interagem com as ferramentas. A partir disso, foi criado o design conceitual e físico, a partir da construção da metamensagem do designer, do modelo de interação e do protótipo de baixa fidelidade do framework Oráculo. No momento, um protótipo funcional de alta fidelidade está sendo construído, para que em seguida possa ser avaliado junto a usuários, quanto à sua qualidade de uso, com foco específico na comunicabilidade, experiência de uso e aceitação do usuário.

Palavras-chave: Mineração de Textos, Redes Sociais, Framework Oráculo, Design da Interface

Local: Auditório DECOM
Data: 20/09/2019 – Sexta-feira
Horário: 14h às 16.30hs
Mestranda: Jésyka Milleny Azevedo Gonçalves
Orientadora: Profª. Dra. Maria Lúcia Bento Villela
Coorientador: Profº. Dr. Marcus Vinícius Carvalho Guelpeli

Qualificação 64

Título: ADULTOS E CRIANÇAS NA ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE BRINCADEIRAS DE UM CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE DIAMANTINA, MINAS GERAIS

O presente trabalho objetiva compreender o lugar da brincadeira na educação da criança de três anos a partir da análise da organização dos espaços de um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) de Diamantina, MG. Para dar conta da complexidade do referido objeto de estudo, esta pesquisa apoia-se em um referencial teórico composto por autores/as da área da educação da criança de zero a seis anos, dentre os quais destacamos: Forneiro (1998); Horn (2004); Paniagua e Palacios (2007); Camões, Toledo e Roncarati (2013); Gonzalez-Mena (2015); Gandini (1999; 2016) dentre outros/as. Do ponto de vista metodológico, o estudo se configurou como uma pesquisa qualitativa baseada nos pressupostos da observação participante, tendo como principais instrumentos de produção de dados: análise documental, entrevistas e observação do cotidiano de uma turma de crianças de três anos de idade. Os sujeitos participantes do estudo foram: 20 crianças de três anos de idade (14 meninos e 06 meninas), a professora de referência, a coordenadora e a supervisora da instituição. Os resultados do estudo, ainda que preliminares, apontam para o fato de que enquanto os adultos apresentam forte ênfase na organização dos espaços para a brincadeira, concebendo-o como dimensão importante para o trabalho cotidiano com as crianças, estas por meio de suas ações e interações, valorizam a construção de ambientes propícios para brincar. Além disso, há visões equivocadas sobre o cuidado que impossibilitam diferentes brincadeiras e interações das crianças. Tal diferenciação traz tensões e, muitas vezes, interdições para a educação da criança de zero a seis anos em contextos institucionais de cuidado e educação.
Palavras-chave: Educação infantil; brincar; crianças; organização de espaços e ambientes para a brincadeira.
Desde já agradeço, o retorno para novas orientações.

01/10/2019 as 14:00h na Faculdade Interdisciplinar em Humanidades (Campus JK- Diamantina) a banca será composta por:

Prof. Dr. Sandro Vinicius Sales dos Santos (UFVJM) – presidente;
Prof. Dr. Rogério Correia da Silva (UFMG) – membro externo;
Prof.ª Dr.ª Nádia Maria Jorge Medeiros Silva (UFVJM) – membro interno;
Prof.ª Dr.ª Cláudia Mara Niquini (UFVJM) – suplente interno;
Prof. Dr. Claudio Emanuel (UFMG) – suplente externo.

Qualificação 63

TÍTULO: “Matemática e Desenvolvimento de Sistemas: O processo de ensino-aprendizagem interdisciplinar em pauta no curso técnico em informática integrado ao ensino médio do IFNMG Campus Arinos.”

RESUMO: A matemática é uma ciência que possibilita o desenvolvimento do raciocínio lógico. Alguns métodos computacionais e, neste caso, específico a programação em JAVA, podem revelar-se um bom recurso no processo de ensino e de aprendizagem, pois os alunos, além de obedecerem a regras, aprendem a acessar novas possibilidades de desenvolvimento matemático, estimulando o processo intelectual, desse modo, esta pesquisa procurou refletir sobre os possíveis impactos causados no processo ensino-aprendizagem, por meio da utilização da Programação em Java interligada ao ensino de Matemática nos domínios do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG) Campus Arinos, mais especificamente no curso técnico em Informática integrado ao Ensino Médio. A pesquisa buscou analisar de que forma a interação entre a disciplina de Desenvolvimento de sistemas e a disciplina de Matemática pode ser útil para o aprendizado significativo de Matemática no ensino médio, e se essa interação pode auxiliar na formação profissional do aluno do curso Técnico em Informática. Foram utilizadas teorias que discutem a Interdisciplinaridade e a utilização de Tecnologias para o Ensino de Matemática, baseadas nos autores D´AMBRÓSIO, FAZENDA, FIORENTTINE, FRIGOTTO, entre outros; Com a finalidade de refletir e teorizar a partir dos objetivos e problema da referida pesquisa. Para tanto, a pesquisa teve um caráter qualitativo, norteada por entrevistas com os alunos do IFNMG, Campus Arinos, matriculados no Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, e professores, que atuam na regência das referidas disciplinas no curso supracitado. Por meio das entrevistas coletadas com os docentes e através dos questionários respondidos pelos discentes após participarem de um curso interdisciplinar ministrado pelo pesquisador foi possível concluir que existe uma estreita relação entre as disciplinas abordadas nessa pesquisa e que o trabalho interdisciplinar precisa ser aprimorado e levado em consideração por parte de todos os sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem.

PALAVRAS-CHAVE: Interdisciplinaridade. Matemática. Tecnologias.

NOME DO MESTRANDO: Maycon Luiz Amaral Magalhães

NOME DO ORIENTADOR: Prof. Dr. Antônio de Pádua Magalhães

BANCA: PRESIDENTE: Prof. Dr. Antônio de Pádua Magalhães

MEMBRO TITULAR: Prof. Dr. Amédis Germano dos Santos

MEMBRO TITULAR: Prof. Dra. Lorena Sophia Campos de Oliveira

MEMBRO SUPLENTE : Prof. Dra. Raquel de Souza Pompermayer

DATA: 30/08/19

HORÁRIO: 11:00

LOCAL: Auditório do Núcleo Integrado de Pesquisa do Campus Mucuri

Qualificação 62

Título: Uso de Técnicas de Classificação de Texto e Consciência Situacional para Análise de Fóruns em Ambientes Virtuais de Aprendizagem como Suporte a Tomada de Decisão

A educação em todos os âmbitos enfrenta um grave problema que é a evasão escolar. De acordo com dados da Associação Brasileira de Educação à Distância (ABED), no Brasil o número de estudantes nesta modalidade vem crescendo a cada ano. Mesmo com o sucesso dessa modalidade de ensino a evasão vem se mostrando como sendo um grande problema que deve ser combatido. Por ser um fator preocupante para professores, tutores e gestores, instituições de ensino tentam descobrir os motivos da evasão, visto que afeta tanto os estudantes, que não conseguem alcançar o fim dos estudos, como a instituição cujo objetivo é prover formação a estes estudantes. Uma área que vem se destacando no ambiente educacional é a Análise de Sentimento. A Análise de Sentimento, quando presente no ambiente educacional, estuda e analisa os sentimentos dos estudantes com objetivo de interpretá-los, podendo ser usada para mensurar a motivação dos estudantes, a partir de interações em fóruns educacionais. A criação de ambientes que envolvam, além da automação do processo de aprendizagem, a interpretação e compreensão do sentimento do estudante, podem auxiliar professores, tutores e gestores no processo de tomada de decisão para ações efetivas na prevenção da evasão. A compreensão da situação como precursora do processo de tomada de decisão é o conceito denominado Consciência Situacional. Este conceito é utilizado em ambientes e situações que requerem correta compreensão, referindo-se à habilidade de um operador
ou equipe obterem percepção, compreensão e antecipação de um estado futuro da situação corrente. Desta forma, Consciência Situacional possui potencial para ser aplicada em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. A utilização de métodos e técnicas da Consciência Situacional aliada às técnicas computacionais da Análise de Sentimento em ambiente educacional são promitentes como caminhos para a solução da evasão observando o dinamismo de informações e situações geradas com as interações e participações dos estudantes. Neste contexto, este trabalho propõe um modelo de Consciência Situacional utilizando técnicas da Análise de Sentimento como auxílio na Tomada de Decisão em Ambientes Virtuais de Aprendizagem, como forma de mitigar a evasão. Para a validação do modelo proposto foram utilizados algoritmos de Aprendizado de Máquina Supervisionado em uma base de dados sobre estudantes motivados ou não, a partir de postagens em fóruns educacionais. O modelo proposto é genérico e pode utilizar diferentes informações presentes no Ambiente de Ensino. Resultados dos experimentos indicam a viabilidade da utilização de tais técnicas como forma de suporte ao entendimento da situação em curso nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem e apoio às decisões dos tutores e gestores.

Discente: Dirlene Aparecida Almeida e Silva

Banca de Qualificação:
Titulares:
Profa. Dra. Luciana Pereira de Assis – Orientadora
Profa. Dra. Claudia Beatriz Berti (UFVJM) – Coorientadora
Prof. Dr. Cristiano Grijó Pitangui (UFSJ)
Prof. Dr. Cristiano Maciel da Silva (UFSJ)
Suplente:
Profa. Dra. Cinthya Rocha Tameirão (UFVJM)
Data: 30/08/2019
Horário: 13h
Local: Sala de Auditório do SI – Campus JK, UFVJM.

Qualificação 61

Título: Learning Analytics aplicado ao curso online da Língua Brasileira de Sinais da Universidade Federal de Minas Gerais

O objetivo dessa dissertação é apresentar as técnicas de Learning Analytics aplicadas ao curso online da Língua Brasileira de Sinais da Universidade Federal de Minas Gerais uma vez que ele possui alta reprovação nos cursos em que é obrigatório e o volume de dados para análise é muito alto. Para esses estudos, são considerados a frequência de acesso dos alunos aos objetos de aprendizagem e as suas notas disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Com esses dados, são gerados gráficos com software estatístico e mineradas regras de classificação que auxiliaram na seleção dos objetos de aprendizagem mais importantes para se aprender LIBRAS no formato online.

Banca de Qualificação:
Titulares:
Prof. Dr. Cristiano Grijó Pitangui (UFVJM) – Orientador
Profa. Dra. Luciana Assis Pereira (UFVJM)
Prof. Dr. Cristiano Maciel (UFMT)

Suplente:
Prof. Dr. Alessandro Vivas Andrade (UFVJM)

Data: 23/Agosto/2019
Horári/o: 14h
Local: Sala de Auditório do SI – Campus JK, UFVJM – Uso SKYPE

Qualificação 60

Título: Identidades e memórias da escola e do município de Jequitibá/MG no documento Nossa Cidade

Esta pesquisa se propõe a compreender como o documento Nossa Cidade, a partir do sistema educacional de ensino municipal de Jequitibá/MG, é utilizado na construção e na difusão de uma identidade cultural local que se pretende preservar. A partir da analise documental nos propomos a explicar a estrutura narrativa e conceitual deste documento, descrevendo sua utilização pela rede de ensino municipal da cidade de Jequitibá/MG, assim como avaliar a construção de uma identidade cultural coletiva que o poder público municipal quer preservar. Acreditamos que é a partir da instrumentalização da relação entre narrativa oral e memória coletiva que a política educacional municipal jequitibaense solidifica a identidade cultural que quer preservar. Sabemos que todo homem é fruto de seu tempo, mas também é um ser singular que atua, interage e transforma a realidade que vive e como educadores é imprescindível refletir o modo como este sujeito histórico se compreende, tornando fundamental pensar nas políticas educacionais que são estabelecidas no cotidiano escolar.

Nome do Mestrando: Virgínia Lages Silva – virginvich@gmail.com

Nome do Orientador: Rosana Baptista dos Santos – rosanabaptistasantos@gmail.com

Membro Interno: Noemi Campos Freitas Vieira (UFVJM) – noemicfv@gmail.com

Membro externo: Nadia Maria Jorge Silva (UFVJM) – nadia.jorge@ufvjm.edu.br

Membro suplente: Tereza Pereira do Carmo (UFBA) – tepecar@yahoo.com.br

Data: 22/08/2019

Hora: 14 h

Local: LIFE

Qualificação 59

TÍTULO: “Um estudo sobre a história, tecnologia e qualidade de ensino na Escola Estadual José Augusto Ferreira, em Caratinga/MG, de (1960 a 1980)”

RESUMO: As décadas de 60 e 70 do século XX representaram um período de mudanças tanto na estrutura da educação brasileira e nas representações sobre a escola quanto nas culturas escolares. Todo esse movimento de transformações representou uma área de pesquisa sobre o estudo da escola secundária. A realidade social aqui colocada em evidência é a da Escola Estadual José Augusto Ferreira. O objetivo desta pesquisa foi compreender de que maneira a qualidade da educação oferecida pela E. E. J. F. nas décadas de 60 e 70 foi determinante para o sucesso dos alunos, apontando tal processo educacional como um diferencial na formação da clientela atendida. Os objetivos específicos buscaram abordar as transformações educacionais nas décadas de 60 e 70; contextualizar a trajetória da E.E.J.A.F. identificando as suas estratégias de ação em busca da qualidade do ensino e identificar a contribuição da E.E.J.A.F. para a transformação sociocultural da cidade de Caratinga MG. A pesquisa desenvolvida classifica-se em descritiva com abordagem qualitativa, pesquisa bibliográfica e levantamento de dados por meio de entrevistas estruturadas de relatos de experiência de sujeitos participantes do processo educacional na E.E.J.A.F.

PALAVRAS-CHAVE: História. Educação. Qualidade.

NOME DA MESTRANDA: Gisely Xavier da Silva
NOME DO ORIENTADOR: Prof. Dr. Amédis Germano dos Santos
BANCA: PRESIDENTE: Prof. Dr. Amédis Germano dos Santos
MEMBRO TITULAR: Prof. Dr. Dr. Antônio de Pádua Magalhães
MEMBRO TITULAR: MSc. Simão Pereira da Silva
MEMBRO SUPLENTE : MSc. Gustavo Carvalhal Santos

DATA: 29/08/19
HORÁRIO: 17:00
LOCAL: Auditório do Núcleo Integrado de Pesquisa do Campus Mucuri